说到科学，我们总是想到物理，化学，生物，天文学等。很少能想到古诗文，今天我们就来看看古代的诗词中都藏有了哪些科学。

在《古诗文中的科学①》中，我们能看到万物生灵，节气时令，山川河流，浩瀚宇宙，无不说明它的科学性。这或许就是古代诗人的伟大之处，用浪漫来诠释科学。

这本书的作者刘兴诗，科普作家、地质学教授、史前考古研究员，中国科普作协荣誉理事。他的作品有很多都获奖，出版图书百本，被中国科普作家协会评为成绩突出的科普作家，被有关机构评选为“孩子们最喜欢的科普作家”。

科学有点儿像你呼吸的空气——它无处不在。

你瞧瞧，《啄木》这首诗，虽然短小，但是它却把啄木鸟救治树写得非常清楚。

知道啄木鸟是森林医生，它给树捉虫时的神态，动作，以及它的耐心，都刻画得入木三分。

即使我们只看诗意，不看注解，都能想到啄木鸟在给树看病时认真，仔细的模样。

在唐朝诗人张志和的《渔歌子》中，对鳜鱼有一番描述，说它长得肥美。

这首诗中，不仅有鳜鱼，也有白鹭。那么，这里的鳜鱼为什么会长得肥，白鹭为什么会来这里。

作者虽没有从明面上描写食物链，但我们可以想象一下，鳜鱼肥肯定是因为河水里有小鱼小虾，白鹭之所以会来这里，是因为这里有鱼。所以，在无形中告诉这是我们食物链的现象，是生态平衡的重要原理。

细想一下，我们学过的诗词中，有很多说这些自然现象的。原来这些都是科学。

诗词中所表达的意境有很多，有抒发情感的，有感叹人生的，有畅想未来的，更有表达自己理想不能实现的。

而诗中的科学，我们在课堂上很少讲到，所以，很容易忽略这个内容。好在有了这本《古诗文中的科学①》，让孩子们不仅能对古诗的意境了解，更让孩子对古诗文的科学进行了解。

所以，对于古诗词的阅读，这本书是绝对值得一读，可让孩子自主阅读，也可以和孩子一起亲子阅读。

让孩子多读古诗文，领略诗中优美的意境，欣赏诗中优美文字，学习诗中的思想智慧。让孩子多思考，明白诗中所要表达的意思，以及诗中所含的科学道理。